Durante a\u00f1os, el calor en el Huila fue visto como una incomodidad cotidiana: abanicos improvisados, salones sofocantes, estudiantes buscando sombra durante el descanso. Hoy esa escena dej\u00f3 de ser normal, las altas temperaturas ya representan un riesgo para la salud, la concentraci\u00f3n, el rendimiento escolar e incluso la permanencia de ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes, docentes dentro de las aulas.<\/p>\n\n\n\n
La campa\u00f1a \u201cPilas con el Calor\u201d, impulsada por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Departamental bajo la orientaci\u00f3n de Edgar Mart\u00edn Lara, llega en un momento oportuno. Pedir hidrataci\u00f3n permanente, evitar la exposici\u00f3n al sol entre las diez de la ma\u00f1ana y las cuatro de la tarde, reconocer los s\u00edntomas de un golpe de calor, mantener informada a la comunidad educativa, son acciones necesarias, prevenir puede salvar vidas.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, una circular no enfr\u00eda un sal\u00f3n, una botella con agua ayuda, pero no reemplaza una cubierta adecuada, una zona arborizada, una ventilaci\u00f3n eficiente ni el acceso constante a agua potable. Ese es el debate que el Huila debe comenzar a dar.<\/p>\n\n\n\n
El cambio clim\u00e1tico ya entr\u00f3 a las escuelas; se siente en los pupitres calientes, en el cansancio temprano, en el dolor de cabeza, en la dificultad para prestar atenci\u00f3n. Tambi\u00e9n se evidencia en colegios rurales con poca sombra, sedes antiguas con techos que concentran temperatura, patios sin \u00e1rboles, bater\u00edas sanitarias con fallas, sistemas de almacenamiento insuficientes. En esas condiciones, aprender se vuelve m\u00e1s dif\u00edcil, ense\u00f1ar, tambi\u00e9n.<\/p>\n\n\n\n
Por eso, adaptar la infraestructura educativa al clima dej\u00f3 de ser una obra complementaria, es una obligaci\u00f3n p\u00fablica ligada al derecho a la educaci\u00f3n. No basta con construir aulas; deben ser espacios seguros, habitables, preparados para enfrentar temporadas de altas temperaturas, lluvias intensas y otros eventos asociados a la variabilidad clim\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
La respuesta requiere medidas concretas, cada instituci\u00f3n deber\u00eda contar con un diagn\u00f3stico b\u00e1sico de vulnerabilidad frente al calor: disponibilidad de agua, ventilaci\u00f3n, materiales de cubierta, horarios cr\u00edticos, zonas de sombra, arborizaci\u00f3n existente, rutas para atender emergencias. A partir de esa informaci\u00f3n, el Gobierno Departamental puede priorizar inversiones en los lugares con mayor riesgo.<\/p>\n\n\n\n
Sembrar \u00e1rboles en los colegios no puede reducirse a una jornada simb\u00f3lica para la fotograf\u00eda, se necesita seleccionar especies adecuadas, garantizar mantenimiento, proteger las plantas durante sus primeros a\u00f1os, dise\u00f1ar corredores de sombra. Del mismo modo, mejorar cubiertas, instalar sistemas de ventilaci\u00f3n pasiva, almacenar agua de forma segura, adaptar patios, debe formar parte de los planes de mejoramiento de la infraestructura escolar.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n ser\u00e1 necesario revisar horarios, actividades f\u00edsicas, formaciones en espacios abiertos. Durante los d\u00edas con alertas por temperaturas extremas, la rutina acad\u00e9mica debe ajustarse sin temor, la disciplina institucional jam\u00e1s puede estar por encima de la salud.<\/p>\n\n\n\n
La campa\u00f1a acierta al recordar que estudiantes, docentes, familias e instituciones comparten responsabilidades. Evitar fogatas, recoger vidrios, usar el agua con cuidado, atender las alertas del IDEAM, reduce riesgos. Pero la corresponsabilidad no significa trasladar toda la carga a los ciudadanos. El Estado debe orientar, financiar, acompa\u00f1ar, verificar resultados.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPilas con el Calor\u201d puede convertirse en mucho m\u00e1s que una campa\u00f1a temporal, puede ser el punto de partida para una pol\u00edtica departamental de escuelas resilientes, con metas medibles, presupuesto, seguimiento p\u00fablico, coordinaci\u00f3n entre Educaci\u00f3n, Salud, Ambiente, Gesti\u00f3n del Riesgo, alcald\u00edas.<\/p>\n\n\n\n
El Huila necesita comprender algo esencial: cuando un estudiante no logra concentrarse porque el sal\u00f3n parece un horno, su derecho a aprender est\u00e1 siendo limitado, cuando una docente debe escoger entre continuar la clase o sacar al grupo por falta de ventilaci\u00f3n, existe una falla que no puede normalizarse.<\/p>\n\n\n\n
El calor no solo amenaza la salud, tambi\u00e9n ampl\u00eda brechas, golpea con mayor fuerza a quienes estudian en sedes con menos recursos, castiga al sector rural, deteriora la calidad educativa. La prevenci\u00f3n comienza con una botella de agua, pero no puede terminar all\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
Preparar las escuelas para el fen\u00f3meno del Ni\u00f1o, para el calor extremo, para un clima que ya cambi\u00f3, exige decisiones. \u00c1rboles que den sombra, aulas ventiladas, cubiertas adecuadas, agua disponible, horarios responsables. Esa tambi\u00e9n es infraestructura educativa, es gesti\u00f3n del riesgo, es una forma concreta de proteger la vida, la dignidad, el futuro del Huila.<\/p>\n\n\n\n
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Por: Mar\u00eda Fernanda Plazas Bravo \u2013 X: @mafeplazasbravo Durante a\u00f1os, el calor en el Huila fue visto como una incomodidad cotidiana: abanicos improvisados, salones sofocantes, estudiantes buscando sombra durante el descanso. Hoy esa escena dej\u00f3 de ser normal, las altas temperaturas ya representan un riesgo para la salud, la concentraci\u00f3n, el rendimiento escolar e incluso la permanencia de ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes, docentes dentro […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":8403,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[1,23],"tags":[],"class_list":{"0":"post-9662","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-actualidad","8":"category-opinion"},"acf":[],"yoast_head":"\n
Ingeniera en Recursos H\u00eddricos y Gesti\u00f3n Ambiental
Especialista en Marketing\u00a0\u00a0Pol\u00edtico\u00a0\u2013 Comunicaci\u00f3n de Gobierno<\/em><\/strong>
Universidad Externado de Colombia<\/strong><\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"